Er mwyn cyflawni ysbryd lleferydd pwysig yr Ysgrifennydd Cyffredinol, Xi Jinping ar arloesedd gwyddonol a thechnolegol, gwella gallu myfyrwyr arloesi ac ymarfer, astudio cysyniad gwaith a dull rheoli menter fodern, a thrin y cydweithrediad rhwng mentrau a mentrau o dan y sy'n ategu dull menter ac ysgol newydd, model newydd, dull newydd. Ysgol Electroneg a Pheirianneg Trydanol Prifysgol Henan Normal, ar 3 Gorffennaf i gynnal gweithgareddau ymchwilio ac astudio "mentrau arloesi gwyddonol a thechnolegol" chwe diwrnod.

llun o ddirprwyaeth ymchwil a staff yunt

Eich creaduriaid, fy nyfodol

Gorffennaf 3 am 2 pm, er mwyn deall llwyddiant y mecanwaith rheoli menter, amodau byw staff a buddsoddi arloesedd technolegol ac yn y blaen. Grŵp ymchwil ymarfer "mentrau arloesi gwyddonol a thechnolegol" - daeth llinell o 20 o bobl i Henan Yun Tian Lifting Machinery Co., Ltd i astudio a chyfathrebu.

Cynhaliodd y tîm ymchwil arolwg o "gydweithrediad rhwng coleg a menter" ar gyfer ein gweithwyr o Henan Yuntian Hoisting Machinery Co., Ltd, a chynhaliodd gyfweliad cynhwysfawr gydag aelodau'r staff gan gynnwys uwch reolwr. Yn yr ymweliad hwn, gwelwyd eu harloesi a'u rhagolygon proffesiynol eu hunain, ac maent hefyd yn elwa'n fawr o ddysgu rheolaeth lwyddiannus annibynnol ac effeithiol. "Gwelais ddyfodol eang ein proffesiwn," meddai.

Arloesi yn ymarferol, dare i herio

Er mwyn cryfhau'r cydweithrediad rhwng coleg a menter, bydd y dirprwyaeth ymchwil yn mynd i Henan Yuntian Lifting Machinery Co., Ltd eto am y diwrnod wedyn. Fe wnaeth y hyfforddwyr Huang Bo Chen, Wang Ziyue a chadeirydd busnes yuntian Chris a'i gynrychiolwyr busnes fynychu'r seminar. Dywedodd Chris y byddai'n cryfhau ymhellach y cydweithrediad rhwng coleg a mentrau, a rhoddodd gyngor gwerthfawr a diffuant i'r aelodau ymchwil: bywyd manwl, Rhowch theori i ymarfer.

Seminar ar ymchwil a datblygu coleg a menter

Dangosir cyflawniadau, rownd i ffwrdd

Mae'r "fenter arloesi gwyddoniaeth a thechnoleg" hon wedi rhoi chwarae llawn i effaith gadarnhaol ymarfer cymdeithasol wrth helpu myfyrwyr ifanc i fod yn addysgiadol, dawnus a chyfrannol hir, gan gyfuno arfer cymdeithasol gyda thalentau arloesol, arwain myfyrwyr allan o'r ysgol, ymgysylltu â chymdeithas, I ymunwch â'r arfer o arloesi gwyddonol a thechnolegol. Ar yr un pryd yn y broses ymarfer benodol, trwy wahanol fathau o weithgareddau creadigol, i ysgogi diddordeb myfyrwyr mewn dysgu a chryfhau'r meddwl ar addysg. Drwy'r broses ymarfer concrid i ddatblygu gallu myfyrwyr i arloesi yn barhaus, fel bod y cysyniad o arloesedd yn mwynhau cefnogaeth boblogaidd; i wella ymdeimlad o arloesedd myfyrwyr, ymwybyddiaeth ymarferol ac ymwybyddiaeth o'r canlyniadau; fel y gall arloesedd gwyddonol a thechnolegol ddod yn lawer o weithgarwch ymwybyddiaeth ymwybodol o'r myfyrwyr, yn ogystal â datblygu myfyrwyr fel Diddordeb oes, i gwrdd â'r datblygiad economaidd-gymdeithasol cenedlaethol ac anghenion adeiladu cenedlaethol sy'n canolbwyntio ar arloesedd a thyfu cymhleth, talentau arloesol.